Видове и методи за развитие на абстрактно логическо мислене у хората

Радвам се да Ви приветствам, скъпи читатели на блога ми! Ние се отличаваме от животните не само със способността да разпознаваме своите нужди и поставени цели, но и от наличието на такова нещо като абстрактно логическо мислене. И то не само отличава, но и прави човека уникален, тъй като никое живо същество не притежава тази способност. Днес разглеждаме методите, чрез които е възможно да се развие.

Да започнем с това, нека да видим какви видове съществуват изобщо и каква е разликата между тях:

• Особено ефективен или наричан още практически. Проявява се в нашия живот, когато има нужда да се решат някои специфични проблеми. Тя може да бъде домашна или индустриална. Казано по-просто, това е, което правим, въз основа на нашия опит, както и способността да разбираме чертежите, проектите и други технически детайли.
• Бетонни или артистични. Отличителна черта е обвързването към настоящето, от което се черпи вдъхновение, появяват се идеи. Също така се фокусира върху чувствата и емоциите, благодарение на различните преживявания, които човек може да създаде.
• Вербално-логически, абстрактно. Благодарение на него виждаме картина на целия свят, абстрахирайки се от детайлите, концентрирайки се върху широки понятия. Разработването на този тип е необходимо преди всичко, защото ни помага да правим нестандартни решения, да излизаме извън границите на ежедневието и да моделираме отношенията между реални обекти и образи.

форма

В нашето ежедневие, понякога несъзнателно, използваме три форми на абстрактно-логическо мислене:

1. Концепция - способността да се характеризира субектът според основните му характеристики, които задължително трябва да бъдат оправдани с помощта на една дума или комбинация от думи. Например, "нощ", "котка", "топъл чай"...
2. Преценката описва процесите в света, тяхната връзка помежду си, начините на взаимодействие. Може би нещо, което да отрече, и обратно, за да потвърди. Тя има два типа, прости и сложни. Разликата е, че комплексът има по-разказателен характер. Например: "Сняг падна" и "Водата в тенджерата е сварена, а след това можете да излеете кашата."
3. Изводът е много интересна форма, права основа, защото въз основа на едно или няколко решения се извършва процес на обобщаване, в резултат на което се ражда нова преценка. Той има предпоставки и заключения. Пример: "Зимата е дошла, снегът е паднал и е започнал да потъмнява рано."

Признаци на

Има такива признаци, чрез които може да се определи, че този тип мислене преобладава:

• Необходимостта от изграждане на причинно-следствени връзки;
• Ясна систематизация на получената информация;
• В общуването, използването на формули, изчисления, преобладават изводите, поставят се хипотези и се забелязва умело манипулиране с думи.
• Висока способност за съставяне и анализиране
• Способността да аргументира мнението си, логично го оправдава

Ако горните симптоми не са вашата прищявка, не се отчайвайте, защото е лесно да се определи, трябва само да бъдете търпеливи, защото това е дълъг процес, но много необходим. Защото с помощта на абстракция и логика можем да намерим своята истина, като поставим под съмнение определена информация. Бързо изграждане на верига от определени изводи, начини за възможни решения на проблемите. Човек може бързо да вземе решение и да надгради своя опит, без да го обезценява или игнорира. И кой не иска предварително да изчисли варианти на събития, като ги предвиди?

препоръки

Ако искате да увеличите нивото на развитие, е необходимо поне няколко пъти седмично да намирате време за часове и половина. Дори и със силно натоварване, това е съвсем реално, основно желание и постоянство. И след един месец ще можете да забележите как стана по-лесно да се правят планове, да се решават задачи, с които не е било лесно да се справят, и да се мисли като цяло.

Този тип мислене по своята същност е натрупано умение. Тя се развива само благодарение на умствената работа, когато мозъкът е зает с решаването на задачи, а не просто е вродена способност, нивото на което се наследява. Така че зависи само от вас колко ефективно можете да използвате дара, даден от природата.

Има два основни начина за нейното развитие: теоретичен и практичен. Теорията се преподава основно във висшите учебни заведения, където се говори за категории, закони и съответно за правила на логиката. Ако сте пропуснали тези моменти, няма да е излишно сами да търсите информация. Но практиката цели да превърне теорията в реалност, да се консолидира и приложи, за да придобие опит. В идеалния случай, когато човек използва тези два метода в комплекс. Така че, директно най-подходящите практически начини за развитие:

1.Igry

Да, да се забавляваш, докато играеш, помагаш на мозъка си да бъде в добра форма.

• Най-популярни са шах, пулове и табла. Защото трябва предварително да измислиш стъпките си, предвиждайки събитията и възможните стъпки на врага. Ако не знаете как да играете, има много мобилни приложения, които ще ви помогнат не само да научите, но и да практикувате, без да губите време в дълга линия или път.
• "Думи", "Градове"... Кой не знае играта, когато е необходимо да се правят други от буквите на много дълга дума? Или на някоя от буквите, които се наричат ​​обекти, които се вписват в бутилката? Учете децата си, защото не само умственото развитие, но и информацията, например за съществуващите градове, няма да ги възпрепятства.
• Пъзели. Много труден процес, особено когато се избира сложна картина, например пейзаж. В действителност, този метод не само помага да се развива логиката, но също така и постоянство, търпение, самоконтрол. Фините двигателни умения в действие, вниманието е насочено към максимума, за да се търсят необходимите части, в този момент мозъкът „черпи“ възможните опции, които вече са открити. Ако събереш семейството му, то ще бъде в състояние да те събере заедно, защото няма по-добър начин за изграждане на взаимоотношения, отколкото да прекарваш време заедно, особено с удоволствие.
• Rubik куб, дори ако не можете да го съберете в цвят, с помощта на ежедневната практика, можете да изградите възможни комбинации.
• Poker. Само не за пари, а за удоволствие, контролирайки, че няма зависимост от хазарта. Той помага да се развие не само логиката и изчисляването на възможните комбинации, но и паметта, вниманието, както и такова полезно умение като разпознаването на емоциите чрез жестове и изражения на лицето. Кой чете статията за невербални изрази на емоция, тогава покерът ще бъде отличен метод за практикуване и развитие на опит.

2. Изучаване на чужд език

Звуците на новите чужди думи правят мозъка ни да се включи в работата, защото е необходимо да се открие връзката и да се направи връзка между родната реч и тази, която решихме да изучаваме. С този метод вие, както се казва, "убивате двама птици с един камък" - изпомпвате абстрактно-логическия тип мислене и същевременно научавате нов език.

• Най-добрият вариант, разбира се, е да посещавате курсове, но ако по някаква причина това не е възможно, не се отчайвайте, свалете онлайн приложенията на телефона си. Научете поне 10 нови думи дневно и ефектът няма да отнеме много време. Препоръчвам ви да прочетете статията „Защо ви е необходим план за самообучение и как да го направите?“, Тъй като в него включих готов план за самостоятелно изучаване на английски език, трябва само да направите корекции ако е необходимо.
• Уверете се, че практикувате, за да консолидирате своите знания и да научите правилното произношение. Ако не сте сред познатите родни езици на езика, който изучавате, открийте в интернет общностите на хората, които споделят обща цел - обмена на знания и практика.

3.Chtenie

Вече говорихме за ползите му в статията тук на тази връзка.

• Едно предупреждение - необходимо е да се чете, анализира всяка страница, ред и фраза. Задачата не е да се прочете скоростта, а именно да се постави в паметта необходимите знания.
• Подредете игра за себе си, мислейки чрез различни резултати от събитията. Нека си фантазираш, играй Шерлок Холмс.
• Съсредоточете се върху художествена литература, класика и наука, от където, наред с други неща, можете да се възползвате и от знанията, които със сигурност ще ви помогнат в ежедневието.

4. Упражнения

Съвременната психология непрекъснато излиза с много начини, така че не само можете да изучавате себе си, но и да я насърчавате. По-често преминават някои тестове, които ще ви мотивират да мислите, но поне банален тест за идентифициране на нивото на интелигентността. Писах за него в тази статия.

• Потърсете всякакви математически проблеми, логика и отделете време в свободното си време, за да ги решите. Материалът може да служи като учебници, вашите и вашите деца.
• Решете кръстословици, пъзели, судоку... какво ви харесва най-много и се наслаждавайте.
• Чудесен начин е онлайн услугите с игри за развитието на паметта и мисленето. Например това е връзката.

заключение

Това е всичко, скъпи читатели! Както си спомняте, никога не трябва да почивате на лаврите си и тогава определено ще се очаква да успеете. Да вземем пример от хора, които са постигнали глобално признание, защото са били в състояние да предсказват и очакват събития, като работят усилено ежедневно. Например, дори можете да използвате принципите на такъв гигант като Тао Тойота. Не е необходимо да се родите гений, това зависи само от това как ще организирате живота си и как ще станете. Ако статията ви беше интересна, можете да я добавите към себе си в социалното. мрежовите бутони са в долната част. Ще бъдете полезни и аз ще се радвам, че бях полезен за вас. Довиждане

Развитието на мисленето: техники, методи, упражнения

Често чуваме хората да се оплакват от лоша памет или да се оплакват от отвличане на вниманието. И, съответно, те търсят възможност да подобрят процеса на запаметяване, да развият своето внимание и наблюдение. Но никога не съм чувал някой да казва, че той не знае как да мисли и би искал да се научи да мисли. Това е много странно, защото умствените способности са важни във всяка дейност. Може би това се случва, защото мисленето е толкова ценен дар, че е неудобно да признаеш липсата му?

Възможно ли е да се развие мисленето на възрастните

Може би друга също толкова важна причина за нежеланието да се развива мисленето е убеждението, че при възрастен човек не може да се направи. И единственият начин да станем малко по-умни е да натрупаме знание.

Но това мнение е погрешно. Развитието на мисленето при възрастен е не само възможно, но и необходимо, а при някои знания няма да стигнете далеч. Информацията, независимо от нейния обем, е само строителен материал за мислене. А зидар не е достатъчно само тухли, за да построи красив замък, ние все още се нуждаем от умения, умения, познания за техники и умения като смесица от всичко това комбинирано.

Можете, разбира се, да си припомните изявлението на разработчиците на тестове за интелигентност, че то не се променя с възрастта. Но мисленето не е наистина интелигентно. Мисленето е дейност, а всяка дейност изисква овладяване и формиране на умения. Процесът на формиране на умения за мислене не само обогатява човека с нови начини и методи на мислене, но и развива и усложнява самия мозък.

Нашият мозък е много гъвкав и чувствителен инструмент, предназначен за постоянна активна работа. От него зависи ефективността и качеството на нашето мислене. Всъщност, в процеса на мозъка се образуват нови връзки между невроните, невронните мрежи стават по-сложни и следователно се развива способността за мислене.

Така че отговорът на въпроса "дали да се развива мисленето" е очевиден. Остава да разберем как да го направим.

Развитието на абстрактното логическо мислене

Логическото мислене се счита за най-висшата форма на мисловния процес, въпреки че с това може да се спори, тъй като творчеството е свързано не с него, а с фигуративно мислене. Но, по един или друг начин, логиката е необходима на възрастен, за да разреши широк кръг от проблеми: от обикновени, ежедневни, до професионални и научни.

Какво да развием

Логическото мислене се основава на няколко умствени операции:

• Анализът е разделяне на едно цяло на отделни съществени елементи, разбиране на структурата на нещата и явленията, тяхната системна организация.
• Сравнение - сравнение между отделните елементи на системата, някои неща и явления, за да се определят техните прилики и различия.
• Синтезът е преход от отделни елементи към едно цяло, комбинация от части, често свързвани с тяхната комбинация в нова комбинация.
• Абстракция - абстракция от незначителния или преход от обективно мислене към мислене, използвайки абстрактни понятия (числа, формули), подмяна на конкретни изображения с абстрактни понятия.

Първите три основни операции могат да бъдат илюстрирани с популярна детска игра на цветна пирамида. Детето анализира вече събраната пирамида и изследва пръстените си - това е анализ. След това в процеса на сглобяване той сравнява пръстените по размер, понякога с цвят и форма - това е сравнение. След това той събира пирамида от отделни елементи - синтез. Това е начинът, по който мисловният процес се развива на ниво визуално-ефективно мислене, достъпно за детето. И ние искаме да разработим логично, така че ще извършваме операции не с пръстени и кубчета, а с концепции.

Развитата реч е необходима и за логическото мислене, тъй като това мислене протича в концептуална форма. Това се отнася не само до устната, но и до писмената реч, която сама по себе си е по-логична и подредена.

Как се развива

Логическото мислене се основава на строги закони и правила, разработени от древните философи, а логиката винаги е била считана за изкуство на мисленето. Теоретичните знания, макар и полезни, не са достатъчни за развитие. Ако не ги познавате, това не е пречка за развитието. Тук практиката е по-важна, развитието на умения. И уменията за мислене, като всички други умения, се формират в процеса на обучение. А за тези, които искат да развият уменията си по логика, можете да предложите няколко упражнения.

Упражнения за развитие на логическото мислене

Има много начини за развитие на логическото мислене в дейностите. Например, психолозите съветват повече да се чете. И няма значение дали е измислица или не-фантастика, най-важното е да се разбере това, което четете, да се запишат вашите мисли и заключения, да се спори с автора, да се улови за противоречия. Добра помощ в развитието на логиката, основана на борда и компютърните игри, като шах, шашки, морска битка и други.

За тази цел можете да използвате и специално разработени упражнения.

Упражнение "Логически вериги"

Това е една от най-често срещаните задачи за обучение за развитието на логиката. Тя има много форми, видове, модификации за различни възрасти. Неговата цел е да се научи как да установява логически връзки между неща, явления, понятия.

Вариант 1

Пример: дадени са два обекта - риба и бутилка. Намерете какво може да ги свържете. Като възможни отговори можете да предложите следното:

• И двата обекта имат подобна обтекаема форма;
• както рибата, така и бутилката са свързани с вода;
• ако бутилката е пластмасова, тя може да плува като риба;
• рибата и бутилката могат да имат един и същи цвят;
• и двата обекта съдържат вещества, които са полезни за хората и т.н.

Можете да продължите списъка или да изберете нови обекти, като се уверите, че на пръв поглед те са напълно различни и нямат нищо общо (котка и стол, сладолед и кола и др.).

Вариант 2

Възникват две събития, разделени от относително кратък период от време:

1. От бюрото на главата на фирмата на пода се пада молив.
2. В стаята на един от южните курорти има пожар.

Установете логическа връзка между първото и второто събитие. Вижте колко междинни събития ще бъдат във вашата логическа верига. Опитайте се да построите друг, където събития повече или по-малко.

Ако упражнението се проведе в група, ще бъде интересно да се сравнят и анализират логическите вериги на всички участници, да се избере най-интересното. Можете да продължите упражнението, като измислите следващото събитие и установите връзка между огъня и него.

Упражнение "Предложения"

Логическото мислене е тясно свързано с речевата дейност, то обикновено се осъществява предимно в концептуална и символична форма. Затова, за да развием логическо мислене, е полезно да пишем кратки (и дълги) истории, есета, бележки и да водим дневник.

И кой не е много добър в това или е жалко за времето, можете да започнете с отделни изречения. Но не е просто, а съчетава несвързани концепции и обекти. Вашата задача е не само да напишете изречение, но и да изглежда логично.

Изберете три обекта, които не са свързани възможно най-много. Например: "катерица", "хеликоптер" и "чаша с капучино". Сега направете фраза, която логично би обединила тези обекти. Така например такова изречение може да бъде съставено: „Отпочинах на верандата, когато хеликоптер излетя от хеликоптера, прелитащ над мен и се хвърли право в чашата ми за капучино”.

Опитайте се да предложите офертата си или да изберете другите три обекта. Например: ножици, акула, кебап; книга, лимон, цирк и др.

Упражнението "Ще кажа другояче"

Това упражнение е и върху развитието на словесното мислене, което е в основата на логическото. Измислете някаква проста, дори банална фраза, свързана с ежедневното събитие. Например: "Ние обичаме петък, защото това е последният ден от работната седмица."

Сега изразете същата мисъл, но с други думи. Основното условие: да не се повтаря нито една дума от оригиналната фраза. Колко от тези нови изречения със същото значение можете да направите?

Логичното мислене несъмнено е важно и е невъзможно да се направи в нито една област от живота без него. Но не по-малко значимо и въображаемо мислене.

Творческо мислене и неговото развитие

Образното мислене се контролира от дясното полукълбо на мозъка, има и център на човешкото творчество. Това, като цяло, казва всичко. Но проблемът е, че дясното полукълбо е първото напред в развитието на левицата, а на възраст 3-5 години доминира в умствената дейност. Но тогава активното развитие на знаковата функция (реч, писане, броене) стимулира развитието на лявото полукълбо, което е отговорно за абстрактно-логическото мислене. Активността на дясното полукълбо се намалява и въображението мисли в заден план.

- Ами креативността? - питаш. Това е всичко. Творчеството, развитието на творческия потенциал е невъзможно без операции с изображения. Да, и извън творчеството, това мислене е необходимо. С нея се свързва способността да възпроизвеждат картини, звуци, миризми, движения, да ги анализира, комбинира и да ги включи в умствена и обективна дейност. Нещо повече, доказано е, че всеки умствен акт започва с раждането на образи и продължава в тясна връзка с тях.

Какво да развием

Връщайки се към въпроса за развитието на фигуративното мислене, ние ще определим в коя посока да се движим, какви свойства и качества на нашата психика трябва да развием:

• фигуративна памет;
• операции с изображения, техния анализ, сравнение, комбинация;
• въображение, като способност за създаване на нови образи;
• комбинаторна активност - способност за съзнателно и целенасочено изграждане на образи от елементите на това, което се съхранява в паметта;
• да виждат качествата и свойствата на нещата, скрити от логическото мислене;
• способността да мечтаем.

Един от най-ефективните начини за развитие на фигуративното мислене е да се ангажираме с творчеството. Тя помага за поддържането на правилната форма на дясното полукълбо, така че много от упражненията съдържат елемент на творчество.

Упражнение "Отдих на изображенията"

Повечето от нас са загрижени за натрупването на знания. Стремим се да запомним необходимата информация, имена, дати, номера, правила. И колко често се опитваме да помним и съзнателно да запазим изображенията в паметта? Те са по-малко важни? Например, образът на есенния парк в родния му град или лицето на любим човек, миризмата на бабините пайове или звука на морския прибой. В крайна сметка, най-често това, което си спомняме, са случайни битове от впечатления. Нека се опитаме да го променим и да практикуваме възпроизвеждане на изображения.

Да започнем с простото. Запомни лицето на човек близо до теб. Опитайте се да го възпроизведете в детайли, като помните всеки удар, бръчка, къртица. Сега си представете, че този човек се усмихва, тъжен, намръщен, вика.

Сега се обръщаме към по-сложни задачи.

Представете си пет цветни обекта. Първо има пет червени, например ягода, балон и т.н. След това има пет оранжеви и така нататък в целия спектър. За да не се объркате, запишете в ред тези седем групи обекти.

Представете си образа на дърво, което знаете (бреза под прозорец, клен на път за работа). Опитайте се да го запомните в подробности и да отбележите кое време на годината виждате това дърво. Сега си представете как ще се промени изображението в друго време - през есента, през зимата, през пролетта, през лятото. Образът на дърво може да бъде заменен с изображение на къща или улица, река или двор.

Спомнете си и си представете различни звуци: 5 звука на природата (звук от дъжд, шумолене на есенни листа и др.), 5 звука на града, 5 звука от животни, 5 звука на механизми.

Припомнете и опишете подробно някакво събитие (почивка, семейна вечеря, среща с главата и т.н.). Опитайте се да запомните образите на хора, мебели, прибори, опитвайки се да представите както цветове, звуци и вкусови усещания, така и миризми.

Упражнения "Фантастични образи"

Творческото въображение е „аеробатиката” на фигуративното мислене, така че ще практикуваме създаването на нови образи. За какво? И от всичко, което е в нашата памет. Но за да се улесни процесът, вземете някаква основа. Например знак. Това е атрибут на логическото мислене, толкова по-интересно е да се използва за развиване на фигуративно мислене.

Знак - може да бъде число, буква или някакъв математически символ на типа на интеграла - абстрактен обект, той не съществува в обективния свят. Но ние ще премахнем тази несправедливост. Представете си, например, номер 4 под формата на материал и живо същество, надарени със свои собствени характеристики, характер, навици, предпочитания. И напишете една малка история. Опитайте се да направите образа на четирите възможно най-реалистичен. Помислете къде живее, какво предпочита за вечеря, с кого е приятелка, какво прави.

В началото това може да изглежда трудно и дори странно. Но не се отказвайте, това е лявото ни полукълбо, възмутено от нелогичното мислене, блокира полета на фантазията. Не му позволявайте да потиска въображението, да го свърже с работата. Какво е по-логично за номер 4? Какъв вид дейност е по-подходяща за нея?

Можете също така да създадете образ на звука, например шума на прахосмукачката. Добър или зъл, топъл или студен? Какъв цвят е звукът на прахосмукачка? Защо котките се страхуват от него? Може би виждат зли създания? Как изглежда?

Игри с изображения са обичани както от деца, така и от възрастни, но това не са само игри, те са много мощно средство за развитието на нашето мислене и психиката като цяло. В крайна сметка всичко, което надхвърля скучното и сиво рутинно, прави зъбните колела на нашия мозък да се въртят по-бързо. Не им позволявайте да ръждясват без работа. В края на краищата средновековният философ Рене Декарт казва: “Sogito ergo sum” - “Мисля, следователно съществувам”.

Техники за развиване на абстрактно мислене

Абстрактното мислене е от голямо значение за всички хора. Високото ниво на неговото развитие позволява не само да се подобри качеството на живот, но и да се постигне много по-голям успех. Трябва да се занимавате с развитието на този тип мислене в детска възраст, но с възрастта не трябва да спрете да тренирате. Само редовните класове ще подобрят и поддържат своите интелектуални способности. Това ще помогне на знанието как да се развие абстрактно мислене при възрастни и деца. Всички методи могат да се прилагат на практика самостоятелно, без да се прибягва до помощ отвън.

форма

Абстракция - отклоняването на някои свойства на обекти от други за идентифициране на техните характеристики. Определението за абстрактно мислене е почти същото. Това явление предполага един вид интелектуална дейност, в която човек обмисля ситуация, отделяйки я от някои детайли. Абстракцията има значително влияние върху физиологията на мисленето и ви позволява да прекосите определени граници, откривайки нови знания.

Този вид мислене се развива успоредно с онтогенезата от ранна възраст. За първи път се проявява в моменти, когато детето започва да фантазира, да пише собствени истории или да свири в необичайни ситуации и да се абстрахира от играчки, предпочитайки да мисли за някои от техните свойства.

Абстрактното мислене е разделено на форми, всяка от които съответства на особеностите на мисловния процес, придружен от абстракция. Има 3 от тях:

1. Concept. Означава дефиницията на едно общо свойство за различни обекти. Много важен момент е значението на тази обединяваща характеристика. Например, краката на масите или зелени листа в различни дървета.
2. Решение. При осъждането се случва утвърждаване или отричане на определено събитие. Всичко обикновено се описва с фраза или кратко изречение. Решенията са прости или сложни. В първия случай те се отнасят до един обект или лице (например „момче купи мляко“). Във втория, решението засяга няколко партии наведнъж („облаците се появяват, навън става тъмно“). Тя може да бъде истина, основана на субективни заключения или фалшиви, основани на личен интерес.
3. Извод. Изводът се разбира като мисъл, формирането на което възниква на базата на няколко преценки. Той се състои от предпоставка, заключение и заключение. И трите процеса се случват в главата на човека последователно. Всичко започва с първоначални преценки (предпоставки), след това преминава към етапа на размисъл (заключения) и завършва с образуването на нова преценка (заключение).

Абстрактното мислене може да се приложи във всяка от тези три форми. Един възрастен във всекидневния живот ги използва всички. Въпреки това е необходимо да ги развием, дори и тези, които са в състояние да се абстрахират.

Съвременният изкуствен интелект е надарен с абстрактно мислене, което превъзхожда човешкото качество.

Специални функции

Абстрактното мислене се използва от деца от първите години на живота. Тя започва да се проявява с развитието на артикулативна реч. Едно малко дете фантазира, размишлява върху необичайни неща, изучава света, сравнява играчките си, използвайки абстракционни умения. Те са слабо развити, но все още могат да бъдат използвани.

Училищната възраст е съчетана с нарастващото значение на абстрактното мислене. Ученикът трябва да мисли извън кутията, когато трябва да решава различни задачи. Това е особено вярно за математиката, където абстракцията играе голяма роля. По-късно, когато тийнейджър ще учи в гимназията, значението на това мислене ще стане още по-голямо.

Също така абстрактното мислене се използва във философията, писането, инженерството, психологията на управлението, управлението на времето и много други области. Доброто му развитие ви позволява да успеете във всяка област.

Признаци на

Мисленето на абстракцията има свои характерни черти. Те дават възможност да се разграничи от останалите мисловни процеси и е по-добре да се разбере какво прави абстракцията толкова полезна за човека.

1. Отражение на света без включване на сетивата. От човек не се изисква да използва сетивата и да контактува с обекта, за да получи информация за него. Това е абстракция, която ви позволява да използвате старите съществуващи знания за решаване на конкретен проблем.
2. Обобщение на явленията. Когато обобщава различни предмети и идентифицира техните характерни признаци, човек получава възможност бързо да получи достъп до своите знания. Ако той е в състояние да идентифицира определени модели и прилики, то в бъдеще ще бъде много по-лесно да запомни и да намери необходимата информация в паметта.
3. Езиково изразяване Всички мисли се изразяват лесно под формата на вътрешен диалог, който може да се превърне в реален. В същото време, абстрактните понятия могат да се мислят в главата, без изобщо да се използва езиково изразяване, а резултатът ще бъде окончателна преценка, която просто ще бъде изразена в речта.

Развитието на абстрактното мислене ви позволява да подобрите всички горепосочени признаци, които също са полезни умения, без които е трудно да успеете.

Човешко въздействие

Трудно е за един обикновен човек да си представи как точно изглежда този, който има много развито абстрактно мислене. Такива хора, като правило, винаги постигат своите цели, те са успешни и щастливи. В същото време нещо винаги се случва в главите им: те мислят, мислят за събития, представят бъдещето, образно, решават трудни задачи. Най-често те говорят труден език, което създава трудности в общуването. Високата производителност им позволява да заемат високи позиции, а усъвършенстваното разузнаване ги прави много важни за всяка компания.

Такива хора могат да се сблъскат с редица проблеми. Често те са прекалено егоистични, което ги прави истинско предизвикателство да открият истински приятели. В същото време хората с развито абстрактно мислене не могат да упражняват достатъчно физическа активност и са пасивни в практическата работа. Понякога те са случайни на външен вид, които отблъскват другите.

Най-често развитото абстрактно мислене се притежава от хора с технически професии.

Упражнения за възрастни

За възрастен човек е доста трудно да развие абстрактно мислене неговият интелект отдавна е формиран. Въпреки това, с помощта на някои упражнения, все още е възможно да се постигнат резултати. Препоръчително е да ги извършвате ежедневно в продължение на няколко седмици.

Най-ефективните упражнения:

1. Представяне на емоциите. Необходимо е да мислите точно как точно се появяват различни емоции в даден човек. Препоръчително е да използвате пълния набор от възможни чувства на хората.
2. Обратно четене. Необходимо е да обърнете книгата и да я прочетете в обратен ред. Успоредно с това е необходимо да се установят логически връзки между различни събития. Най-добре е да избирате прости произведения, написани на лесен език.
3. Анализ на комуникацията. Трябва да припомним всички хора, с които трябваше да общувам през деня. Необходимо е да се анализира не само самия разговор, но и изражението на лицето, жестовете и гласа на събеседника. Препоръчително е да направите това със затворени очи.
4. Излизане на противоречия. Трябва само да измислите различни фрази, които изглеждат противоречиви. Те могат да бъдат абсолютно нищо (горещ лед, горчиви бонбони и т.н.).
5. Създаване на съкращения. Достатъчно е да излезе с някаква фраза, да я съкрати до първите букви и след това да я дешифрира в рамките на един ден. Например, независимо развитие на мисленето (CPM).
6. Изброяване на функциите на обектите. Необходимо е да се изберат всички налични елементи и да се изброят всичките му функции. Можете дори да излезете с необичайни срещи, които не се използват.
7. Мозъчна атака. Трябва да изберете всяка буква от азбуката и да я напишете на лист хартия. Задачата е да си припомним максималния брой думи за това писмо за ограничен период от време, като ги запише на хартия.
8. Съвместимост на думите. На един лист хартия трябва да напишете съществителни и на вторите прилагателни. Това не трябва да се прави веднага. Най-добре е да започнете само с едно съществително. Вие ще трябва да изберете подходящи, както и абсолютно несъвместими прилагателни. Всички те трябва да бъдат записани в различни колони.
9. Името на картината на живота. Необходимо е визуално да се определи всяко събитие, което се е случило в действителност, и да му се даде необичайно име. Трябва да е така, както художникът може да нарича снимка.
10. Боядисване. Необходимо е да се напишат всякакви снимки с помощта на цветни мастила. Процесът трябва да представя характеристиките на всички налични позиции. Ако не можете да използвате цветовете, можете да започнете с обичайното рисуване с молив.

Изброените методи ще помогнат да се развие абстрактно мислене и при тийнейджър или възрастен човек. Необходимо е да се прилагат редовно, без да се пропускат редовни часове.

Упражнения за деца

Най-лесно се развива в детството. По това време, мозъкът е отворен за външно влияние и може да бъде подложен на всякакви промени. Упражненията за деца се различават от тези, предлагани от възрастните, но не са по-малко ефективни.

1. Обратно четене на надписите. Родителите трябва да предложат на детето да играе игра, в която ще чете знаците, които вижда в обратен ред. За да направите това с всички плакати ще бъде много трудно. Следователно трябва да се обсъдят допълнителни условия (например, да се четат само червени знаци).
2. Рисуване на необичайни животни. Детето трябва да рисува животно, състоящо се от части от други животни. Когато чертежът е готов, трябва да излезете с необичайно ново име.
3. Театър на сенките. С помощта на ръце, на които светлината от лампата попада в тъмнината, детето трябва да създаде необичайни сенки, изобразяващи определени неща. Можете дори да го поканите да играе любимата си приказка с помощта на сенки.
4. Психична аритметика. От детето ще се изисква да изчисли прости примери, използвайки специални сметки, наречени “abacus”. Такова обучение също ще развие постоянство и общо разузнаване.
5. Пъзел. Трябва да изберете пъзели, ребуси, анаграми и др. игри, като се имат предвид предпочитанията на бебето. Неговата задача ще бъде решаването на всички поставени задачи. В по-напреднала възраст можете да добавите кръстословици към тях.
6. Проучване на облаците. Детето трябва да погледне към облаците с родителите си и да посочи какво вижда. Възможността за визуално оценяване на всеки облак за сходство с различни обекти или животни увеличава шансовете за успешно развитие.
7. Строителство. Родителите трябва да дадат на детето си задачата да изгради определени обекти извън игралните блокове. Така ще се развие въображаемо мислене и творчество.
8. Асоциация. Бебето трябва да измисли сдружения за всичко, което вижда или чувства. Можете също да го помолите да представлява животните чрез звуците, които чуват.
9. Класификация. Детето трябва да подреди всички налични неща или играчки според определени критерии. Например във форма, тегло или цел. Родителите трябва да контролират процеса и да дават съвети, ако е необходимо.
10. Въпроси. Родителите трябва да задават на бебето си въпроси „защо?“, „Какво, ако?“ И т.н., за да го накарат да мисли и анализира ситуацията. Можете да попитате по всяко време.

Такива прости упражнения ще ви позволят да постигнете добър резултат след няколко седмици обучение. Препоръчително е да ги комбинирате с други дейности, които ще бъдат насочени към развитието на общото разузнаване.

С помощта на специални тестове можете точно да определите нивото на абстрактното мислене в човек на всяка възраст.

Колко време трябва да правите

Ако човек знае как да развие правилно въображаемото мислене у възрастни и деца, тогава няма да има проблеми. В този случай ще бъде възможно да се постигнат резултати след няколко седмици. Но след това ще трябва да продължите да тренирате, за да поддържате уменията си. Това е особено вярно за възрастните.

Развитие на мисленето

Публикувано от pikacho · Публикувано на 25.04.2016 г. · Актуализирано 10/05/2018

Мисълта е най-високото ниво на познание за човека. Развитието на мисленето е умственият процес на създаване очевиден, който не изисква доказателства за законите на заобикалящия ни свят. Това е умствена дейност, която има цел, мотив, действия (операции) и резултат.

Развитие на мисленето

Учените предлагат няколко възможности за определяне на мисленето:

1. Най-високият етап на асимилация и обработка от лице на информация, установяване на причинно-следствени връзки между обекти на реалността.
2. Процесът на показване на явните свойства на обектите и, като следствие, създаване на идеи за заобикалящата реалност.
3. Това е процес на познание на реалността, който се основава на придобитото знание, постоянното попълване на багажа с идеи и концепции.

Мисленето научава няколко дисциплини. Законите и видовете мислене се разглеждат по логика, психо-физиологичната компонента на процеса е физиология и психология.

Мисленето се развива през живота на човека, започвайки от ранна детска възраст. Това е последователен процес на показване на реалностите на реалността в човешкия мозък.

Видове човешко мислене

Най-често психолозите споделят мисленето по съдържание:

• визуално и образно мислене;

• абстрактно (словесно-логическо) мислене;

• визуално и ефективно мислене.

Визуално и въображаемо мислене

Визуалното и въображаемо мислене предполага визуално решение на проблема, без да се прибягва до практически действия. Развитието на този вид е отговорност на десния мозък.

Мнозина вярват, че визуално-образното мислене и въображение са едно и също. Вие грешите.

Основата на мисленето е реалният процес, предмет или действие. Въображението включва създаването на измислен, нереален образ, нещо, което не съществува в действителност.

Разработено от художници, скулптори, модни дизайнери - хора на творческата професия. Те превръщат реалността в образ и с помощта на стандартните обекти се открояват нови свойства, създават нестандартни комбинации от неща.

Упражнения за развитие на визуално-образното мислене:

Отговорен въпрос

Ако главна буква N от английската азбука се завърти на 90 градуса, какъв е резултатът от писмото?
Формата на ушите на немска овчарка?
Брой стаи в хола на дома ви?

Създаване на изображения

Създайте образ на последната семейна вечеря. Мислено нарисувайте събитие и отговорете на въпросите:

1. Колко са били членовете на семейството, които са били облечени в какво?
2. Какви ястия са сервирани?
3. За какво беше разговорът?
4. Представете си чинията си, където лежат ръцете ви, лицето на близък роднина. Почувствайте вкуса на ястията, които сте яли.
5. Дали картината е черно-бяла или цветна?
6. Опишете визуалния образ на стаята.

Описание на елемента

Опишете всеки от представените позиции:

1. четка за зъби;
2. борова гора;
3. залез слънце;
4. Вашата спалня;
5. капки сутрешна роса;
6. извисяващ се в небето орел.

въображение

Представете си красота, богатство, успех.

Опишете избраното изображение с две съществителни, три прилагателни и глаголи, едно наречие.

спомени

Представете си хората, с които сте съобщили днес (или някой ден).

Как изглеждаха те, какво носеха? Опишете външния им вид (цвят на очите, косата, височината и степента).

Вербално-логически тип мислене (абстрактно мислене)

Човек вижда картината като цяло, подчертава само значимите качества на явлението, а не забелязва неподходящите детайли, които само допълват темата. Такова мислене е добре развито във физиците, химиците - хората, които са пряко свързани с науката.

Форми на абстрактно мислене

В абстрактното мислене има три форми:

• концепция - елементите се комбинират според знаците;

• Решение - одобрение или отричане на каквото и да е явление или връзка между обекти;

• заключения - заключения, основани на няколко решения.

Пример за абстрактно мислене:

Имате футболна топка (можете дори да я вземете). Какво можете да направите с него?

Опции: играйте футбол, хвърляйте пръстена, седнете върху него и т.н. - не са резюмета. Но ако си представите, че една добра топка ще привлече вниманието на треньор, и ще можете да влезете в известен футболен отбор... това е крайното, абстрактно мислене.

Упражнения за развитието на абстрактното мислене:

- Кой е допълнителен?

От поредица от думи изберете една или повече думи, които не отговарят на значението:

• предпазлив, бърз, весел, тъжен;
• пуйка, гълъб, врана, патица;
• Иванов, Андрюша, Сергей, Владимир, Инна;
• квадрат, стрелка, кръг, диаметър.
• чиния, тиган, лъжица, чаша, бульон.

Намиране на различия

• влак - самолет;
• кон, овца;
• дъб-бор;
• стихотворение приказка;
• портрет на натюрморт.

За всяка двойка намерете поне 3 разлики.

Основната и вторичната

От поредица от думи, изберете едно или две, без които понятието е невъзможно, не може да съществува по принцип.

• Играта - играчите, добре, карти, правила, домино.
• Война - оръжия, самолети, бой, войници, командване.
• Младеж - любов, височина, тийнейджър, кавги, избор.
• Ботуши - пета, подметка, дантели, закопчалка, обувка.
• Сара - стени, таван, животни, сено, коне.
• Пътят - асфалт, светофари, трафик, коли, пешеходци.

Прочетете фразите напротив

• премиера на утрешния ден;
• идват на посещение;
• да отидем в парка;
• какво има за обяд?

думата

За 3 минути напишете възможно най-много думи с буквата f (w, h, i)

(бръмбар, жаба, дънер, жестокост...).

Измисляйте имена

Измислете 3 от най-необичайните мъжки и женски имена.

Визуално и ефективно мислене

Означава решаване на мисловни задачи чрез трансформиране на ситуация, която се е появила в действителност. Това е първият начин за обработване на получената информация.

Този вид мислене се развива активно при деца от предучилищна възраст. Те започват да комбинират различни обекти в едно цяло, да ги анализират и оперират. Развива се в лявото полукълбо на мозъка.

При възрастен този вид мислене се осъществява чрез трансформиране на практически ползи в реални обекти. Визуалното и творческо мислене е изключително развито сред хората, които се занимават с индустриален труд - инженери, водопроводчици, хирурзи. Когато видят тема, те разбират какви действия трябва да предприемат с нея. Хората казват, че хора с подобни професии са “пълни с ръце”.

Визуално-образното мислене помага на древните цивилизации, например, да измерват земята, защото и двете ръце и мозък са участвали по време на процеса. Това е така нареченото ръчно разузнаване.

Играта на шахмата развива идеално визуално ефективно мислене.

Упражнения за развитие на визуално-ефективно мислене

1. Най-простата, но много ефективна задача за развитието на този тип мислене е колекцията от дизайнери. Детайлите трябва да бъдат възможно най-големи, най-малко 40 броя. Можете да използвате визуални указания.
2. Не по-малко полезен за развитието на този вид мислене и различни пъзели, пъзели. Колкото повече части има, толкова по-добре.
3. Направете от 5 съвпадения 2 равни триъгълника, от 7 - 2 квадратчета и 2 триъгълника.
4. Превърнете се в квадрат чрез рязане на кръг, ромб и триъгълник веднъж в права линия.
5. Глиняна пластилина котка, къща, дърво.
6. Определете, без специално оборудване, теглото на възглавницата, на която спите, с цялото облекло, което носите, размера на стаята, в която се намирате.

заключение

Всеки човек трябва да е развил всичките три вида мислене, но един вид винаги има предимство. Това може да се определи в детството, като същевременно се наблюдава поведението на детето.

Развитие на детето

Особености на абстрактното мислене у децата и съвети на родителите за начините на неговото развитие

Как да развием абстрактното мислене на детето

За да се разберат абстрактните понятия, детето трябва да бъде отвлечено от материалната реалност, свързана с тях, и обектите, които са пряко свързани с тези понятия. Той трябва да изолира и да превърне в отделен обект на разглеждане отделна страна, собственост или състояние на това, за което мисли. Например, ако след като детето послуша „Щедрото дърво на Шела Силвърщайн“, заключи, че тази приказка е за егоизъм, това означава, че той е способен да извлече и прехвърли основната тема на произведението в своя свят.

Всички значими видове обучение изискват абстрактно мислене. Малките деца могат и трябва да разделят понятията, да ги абстрахират от техния свят. Детето се научава да мисли абстрактно с помощта на смислени игри и да се учи да взаимодейства, да търси нови начини за представяне на обекти и да обобщава получените впечатления. Тази способност му позволява да изгражда теории за своя свят.

Абстрактно мислене и цифри

Развитието на абстрактното мислене върви ръка за ръка с развиващите се математически способности на вашето дете. С течение на времето децата развиват по-абстрактни идеи за числата и броенето. Почти от раждането бебетата са чувствителни към понятието за количество. На възраст от осем месеца до една година, например, децата могат да определят кой от двата много малки купчинки е по-голям от другия. Те започват дълъг процес на изучаване на сложни идеи за числата и броенето.

Значително развитие се наблюдава при дете на възраст от около две години, когато той се запознава със символични или ролеви игри: в тях той започва да асоциира мислите с взаимоотношенията и психически да представя количеството. Например, едно дете може да каже на приятел: "Аз ще бъда баща, ще бъдеш сестра и тази скала ще бъде куче." Като свири по този начин, той може да постави две чинии на масата: една за себе си ("татковци") и една за приятелката си ("сестри"). Тогава той взема две лъжици - автоматично, без да брои - и поставя по една на всяка чиния. Детето абстрахира от мисълта за числата, играе с конкретни обекти.

Също така е много важно да се развие разбиране на думите, обозначаващи числа. Тези думи помагат на децата да разберат понятието за числа и да разберат как да класифицират количеството. Например, тригодишно момиче седи на пейка с кучето си, а друго куче се приближава към тях. Момичето казва на майка си: “Мамо, виж, две кучета!” И пита майка й за два деликатеса. Тогава тя дава едно лечение на всеки от тях. Това е важна абстракция, защото самата идея за номер две е абстрактно понятие. Момичето е успяло да използва думата „два“, за да разкаже за броя на кучетата, които е видяла.

Вашето дете разчита на тези ранни математически идеи, когато се учи да брои. Разбирането на думи, обозначаващи числа и умения за броене, позволява на децата да конструират абстрактни сравнения на числа. Например, на възраст над три и половина, повечето деца могат точно да сравнят броя в две групи от различни предмети, като купчина зарове и купчина чипове. Те могат също така да сравняват точно групи, които не могат да се видят, като куп стъклени топки и поредица от барабани. Между четири и четири и половина години децата могат да сравняват групи от обекти, всяка от които се състои от различни предмети. Това показва, че те разглеждат номерирането като по-абстрактна идея, която не зависи от размера и естеството на елементите, които трябва да бъдат преброени.

Детето също разработва абстрактни мисли за сметка чрез писане. Предучилищните разбират, че писмените знаци на хартия могат да предадат информация за количеството. Например, три-, четиригодишни деца могат да рисуват пръчки на хартия, за да покажат колко обекти са преброили.

Разбиране на формуляри

За децата разбирането на понятието “форма” е друг начин за разбиране на света и още една стъпка в развитието на абстрактни мислещи умения. Това разбиране е способността да се правят обобщения за ежедневната среда. Малките деца могат да научат повече за формите по-дълбоко, отколкото си мислим. Първо, те научават за формите в "цялото"; например определянето на правоъгълни обекти, защото „те приличат на врата”. Когато детето ви може да отдели формата от фона, да го забележи и да го различи от други обекти, тя абстрахира тази форма.

По-късно, след провеждане на много експерименти с форми, детето ви ще може да разпознае, да речем, триъгълници с различни размери и ориентации. Той може да установи, че определена форма може да варира. Например, формата може да бъде „дълга и тънка“, но тя все още е триъгълна. Цвят, дебелина и други характеристики сега се считат за идеи, които не са свързани с формата. Детето абстрахира идеята от формата. В същото време детето започва да обмисля друга важна абстракция: той психически "премахва" определени части от формата. Например, той започва да вижда триъгълник не само като форма, която изглежда по определен начин, но има и три страни и три ъгъла. Работейки с малки деца, експертите установиха, че тази способност им дава усещане за собствената си способност да разбират нещо, чувство за интелектуална сила. Детето може да каже: „Много е остро и много дълго, но знам, че това е триъгълник. Виж: една, две, три прави страни! ”.

Начини за развиване на абстрактно мислене

Всеки ден можете да помогнете на детето си да развие умения за абстрактно мислене, да обсъди опита му и да му помогне да ги разбере. Опитайте следните дейности.

• Пребройте всичко наоколо. Помислете с детето стъпките на стълбата, по която се катерите; плочи на масата; стафиди в шоколад и така нататък.
• Научете правилата на профила. Вземете кукла (назовете го, например, Dunno) и оставете да мисли грешно, помолете детето си да коригира Dunno. Помолете да кажете какво точно е направил Дъно. За по-уверен профил на детето, започнете с малки числа.
• Играйте с маршрути и карти. С много малки деца обсъдете забележителностите, които наблюдавате по време на ходене. Детето може да създава модели на тези атракции с помощта на играчки. По-голямото дете може например да се опита да изгради модел на стаята си или да започне да изготвя прости карти. Той може също да играе игри у дома, като например да търси скрити обекти, използвайки проста карта, която сте нарисували. Подчертайте, че моделите и картите са намалени версии на реалното пространство.
• Осигурете голям брой възможности за практически опит. Преброяването на материали (дизайнерски детайли, комплекти от форми, свързващи и прости кубчета) и други предмети (копчета, камъчета или мъниста) помагат на детето да изгражда идеи за математически идеи. Малките деца често знаят числа, но не могат да прилагат тези знания; и такива елементи ще им помогнат в това.
• Изграждане с различни форми. Дайте на детето си набор от блокове (кубчета) с различни форми за проектиране и конструиране. Намерете и покажете определени форми в ежедневните предмети и се опитайте да ги пресъздадете с блокове.
• Насърчавайте решаването на проблеми. Материалите за броене, като кубчета, могат да се използват за броене, аритметика, моделиране и създаване на геометрични форми. Насърчавайте децата да използват тези материали в различни задачи и за по-късно размисъл и оценка на техните решения. Това е важна стъпка в абстракцията на идеите, че изчисляването на материал помага да се развие.
• Класирайте артикулите по признаци. Сортирайте и класифицирайте различни елементи. Подчертайте, че за сортиране създаваме и използваме различни категории, знаци. Когато премахнете детската стая, съберете части (кубчета) от една и съща форма или класифицирайте частите в онези, които могат да бъдат валцувани и тези, които не могат.
• Говорете с детето си. Дискусията помага на детето да премине речта и мислите си към себе си и да научи абстрактни понятия. Обсъдете събитията, случили се някъде далеч и отдавна. Това ще помогне на детето да се научи да представя идеи, мисли и да работи със символи в абстрактно, но по същество. Помолете детето си да мисли за техния ден и да планира какво ще правят утре. Ако той се опитва да реши проблем, помолете го да разгледа различни решения и подходи към него. Помолете детето си да представя своите мисли и идеи по различни начини, например чрез говорене, пеене, актьорство или рисуване - всички „езици“ на децата.
• Задавайте въпроси: защо? Защо не? Ами ако? Тези въпроси насърчават детето да мисли и описва характеристиките на математическите обекти, като например форми. Те също ви карат да гледате неща от различни гледни точки.
• Помогнете на детето си да се научи да задава правилните въпроси. Малките деца рядко искат допълнителна информация, когато не разбират нещо, но ако се насърчават активно, те ще го научат.
• Използвайте информация от книги за математиката. Прочетете и обсъдете книги, които преподават математически понятия, като броене, размер, форма и т.н.

Ние можем ежедневно да наблюдаваме как нашите деца мислят абстрактно. Те са прекрасни мислители и постоянно отразяват своя свят. Например, едно дете обича да гледа птици и след като види пеперуда, той развълнувано казва: “Птица!”. Затова той използва абстрактно мислене, за да развие теорията, че всички същества с крила, или всички, които могат да летят и са по-големи от насекоми, са птици. Въпреки че абстракцията му се нуждае от някакво усъвършенстване, способността му да мисли по този начин ще му служи добре в бъдеще. Той работи усилено, за да придобие смисъла на своя свят. Когато говорим с нашите деца и им помагаме да подобрят абстракциите, ние им помагаме да се научат.